Plano de aula pela BNCC: o pedido de IA testado no livro
O pedido do livro IA na sala de aula para esta tarefa, pronto para preencher e copiar, com o que conferir na resposta e o que o teste do livro mostrou.
Conversas com uma mesma IA, o Claude Sonnet 4.6, em 9 de outubro de 2026; os pedidos que mudaram na escrita e na revisão do livro, em 10 e 12 de outubro. Cada conversa começou do zero, sem memória, sem configurações, sem ferramentas e sem pesquisa na internet, com uma só instrução de fundo: "Você é um assistente prestativo." Rodaram num programa feito para programadores, e não no aplicativo de celular. Em outra IA, ou no seu aplicativo, com a memória e as configurações dele, a resposta pode sair diferente; a conferência é a mesma.
Capítulo 1
Plano de aula pela BNCC
O do teste do 5º ano. Na pré-escola, o teste usou "plano de 5 atividades para a pré-escola, com crianças de 4 e 5 anos, para este objetivo da BNCC"; no médio, "plano de 5 aulas para o 1º ano do ensino médio, para esta habilidade da BNCC". Os pedidos inteiros estão em Modelos.
O código entre parênteses e o texto inteiro da habilidade, copiados do PDF da BNCC ou das listas em Modelos.
Copie a da sua etapa, dos pedidos em Modelos: na infantil, o grupo por faixa etária e o campo de experiências; no médio, o 13, a área e a competência.
O pedido pronto
Faça um [plano de 5 aulas para esta habilidade de multiplicação do 5º ano]: [(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.] Use só esta habilidade; se citar outra, dê o código e eu confiro. Se eu pedir versões para pontos de partida diferentes da turma, as três versões trabalham a mesma habilidade ([EF05MA08]): muda o apoio, não o objetivo. Na BNCC, o código diz [a etapa (EF, ensino fundamental), o ano (05), o componente (MA, Matemática) e a posição da habilidade no ano (08)]; a numeração não representa uma ordem ou hierarquia (BNCC, introdução). O plano de trabalho é meu: o docente deve "elaborar e cumprir plano de trabalho" (LDB, art. 13, II).
Antes de colar o material, tire o que as dez coisas mandam tirar. Material do trabalho só na conta da escola, que tem contrato com a rede ou com a escola, e mesmo nela vai o mínimo; na IA aberta, vai a tarefa, não o aluno.
Confira
No teste do livro
No teste, com este pedido, as 9 respostas das três etapas trabalharam só a habilidade colada, e nenhuma citou código que não existe; nas três versões, o objetivo ficou o mesmo nas 9. De primeira, 8 de 9 deram a um código o texto de outra habilidade. O pedido não zera o erro: numa das 9, a IA lembrou uma "EF05MA03 (leitura, escrita e comparação de decimais)", que no PDF é de frações.
Conversas com uma mesma IA, o Claude Sonnet 4.6, em 9 de outubro de 2026; os pedidos que mudaram na escrita e na revisão do livro, em 10 e 12 de outubro. Cada conversa começou do zero, sem memória, sem configurações, sem ferramentas e sem pesquisa na internet, com uma só instrução de fundo: "Você é um assistente prestativo." Rodaram num programa feito para programadores, e não no aplicativo de celular. Em outra IA, ou no seu aplicativo, com a memória e as configurações dele, a resposta pode sair diferente; a conferência é a mesma.
Atenção
Nada de aluno neste pedido: a turma se descreve pelo que já aprendeu, sem nome. Os pedidos da pré-escola, do médio, da sequência didática e da EJA, e as listas de códigos copiadas do PDF, estão em Modelos.